“這些孩子不是‘矯情’，也不是‘想太多’，他們只是被困在了情緒的牢籠里，需要有人拉一把，更需要專業(yè)的指引?！?/span>

 

        談及兒童心理問題，這是太原天使兒童醫(yī)院李娟主任一直以來的堅守。

 

        被扇耳光后，15歲少女的噩夢開始了

 

        診室里，15歲的莉莉低著頭，眼神躲閃，全程沉默。

 

        在父母的陪伴下，她來向李娟主任求助，這個學期開學后，莉莉遭遇跨班同學霸凌，被扇耳光的經(jīng)歷成了揮之不去的陰影。

 

 

        她曾向老師求助，可問題沒解決；再加上學習壓力越來越大，原本活潑的女孩漸漸變了樣。

 

        日子一天天過去，莉莉的狀態(tài)越來越差：情緒低落，晚上常常一個人哭；睡眠徹底亂了，凌晨十二點、一點才能勉強睡著，夜里還容易醒，醒了就再也睡不著，天不亮五六點就醒；在學校根本集中不了注意力，總走神發(fā)呆，記憶力也下降了，成績直接跌到中下。

 

        可惜，這些變化沒被父母和老師重視，霸凌還在繼續(xù)，最近兩周，她不僅再遭毆打，還被網(wǎng)暴，原本的癥狀一下子加重了。

 

        很快，莉莉的身體也發(fā)出了信號：早上醒來就頭昏頭痛，要十幾分鐘才能緩解；

容易緊張，一緊張就心慌胸悶，只有用手劃自己胳膊，才能暫時舒服點。更讓人揪心的是，她已經(jīng)開始用小刀劃手自殘，只為緩解心里的痛苦。

 

        除此之外，她總覺得累，沒力氣，偶爾還會耳鳴。

 

 

        “我總擔心第二天會出事，”莉莉小聲說，“怕同學又打我、罵我?！彼陌踩袕氐讻]了，就連一個人走路，都覺得有人跟蹤、監(jiān)視自己。

 

        經(jīng)詳細問診及專業(yè)檢查，李娟主任分析，莉莉的情況是典型的情緒障礙，由校園霸凌和學業(yè)壓力共同引發(fā)，結(jié)合莉莉的癥狀及專業(yè)檢查結(jié)果，李主任牽頭組建青少年心理多學科診療團隊，為她量身定制綜合性治療方案。

 

        該團隊引入了中醫(yī)針灸、經(jīng)顱磁刺激、生物反饋等物理療法、規(guī)律運動處方，調(diào)節(jié)神經(jīng)生理功能，改善情緒和軀體癥狀，為心理干預(yù)創(chuàng)造基礎(chǔ)條件；同時每周安排認知行為治療，幫助她識別并修正 “我無能，我活該被欺負” 這些負面認知，有效提升孩子情緒調(diào)節(jié)能力，幫助孩子安全表達和療愈；還同步開展一對一家庭會談，幫助家長更好理解疾病、學習應(yīng)對技巧，讓家庭教育融入療愈框架。

 

 

        李娟主任強調(diào)，專業(yè)心理干預(yù)與必要藥物治療是改善孩子心理狀況的基礎(chǔ)，更離不開家庭與學校的協(xié)同支持 —— 家長要多給予孩子陪伴與安全感，學校則需采取有效措施制止霸凌行為，為所有學生營造安全、尊重的學習環(huán)境。

 

        如何識別孩子可能面臨情緒問題？

 

        李娟主任特別強調(diào)，校園霸凌是青少年心理問題的重要誘因，要是學校處理不當、家庭支持不夠，只會讓孩子的心理創(chuàng)傷更嚴重。

 

        家長和老師可以通過以下6個跡象，早期發(fā)現(xiàn)孩子的情緒問題：

 

        1、情緒變化：持續(xù)情緒低落，容易哭泣，對以往喜歡的活動失去興趣；

        2、睡眠改變：入睡困難，早醒，夜間易醒，睡眠質(zhì)量下降；

        3、行為異常：注意力不集中，記憶力減退，學習成績下滑；

        4、身體不適：不明原因的頭痛、胸悶、心慌等；

        5、自傷行為：出現(xiàn)劃手等自傷行為，這是極為危險的信號；

        6、安全感缺失：過度警惕，總覺得被監(jiān)視、被跟蹤，擔心不好的事情發(fā)生。

 

        “每個有心理困擾的孩子，都在無聲地呼救。聽到這種呼救，并給予及時回應(yīng)，是我們成年人的責任?！崩罹曛魅沃赋?。

 

        李娟主任：三十載從醫(yī)路，守護孩子“心靈晴空”

 

        面對孩子的心理情緒難題，選對醫(yī)生是成功的關(guān)鍵一半！

 

        在兒童心理與行為發(fā)育領(lǐng)域深耕近30年的李娟主任，正是無數(shù)深陷焦慮家庭的“希望之光”。

 

 

        李娟主任1991年畢業(yè)于內(nèi)蒙古醫(yī)學院，從醫(yī)三十余年。

 

        曾在北京中日友好醫(yī)院、北醫(yī)三院進修，熟練掌握兒童神經(jīng)內(nèi)科、行為發(fā)育科、兒童心理情緒障礙疾病的診療。

 

        擅長運用"醫(yī)教康三維一體"診療體系為患兒制定個性化治療方案，為患兒家庭排憂解難，提供專業(yè)、科學充滿人文關(guān)懷的醫(yī)療服務(wù)。

 

        憑借對兒童心理疾病的獨到見解和豐富的臨床實踐，李娟主任始終以專業(yè)、嚴謹且充滿溫度的態(tài)度對待每一位患兒。

 

        在她的診療中，抑郁、焦慮、厭學、青少年學業(yè)壓力、人際交往障礙等兒童常見心理問題，都能得到精準評估與科學診治。

 

        最后，李娟主任提醒各位家長：

 

        “孩子的心理問題，就像身體生病一樣，需要及時治療。”

 

        如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)持續(xù)情緒低落、封閉自我、厭學逃學、甚至有自傷念頭等情況，一定要及時尋求專業(yè)幫助，別讓猶豫耽誤了最佳治療時機。